2014年11月26日上午,为更加了解中山市残疾人托养中心学员能否适应太和集团(企业)的生活环境和工作等基本情况，中山市托养中心负责人(小罗)、中山市志愿者协会(仪姐)与风向标社工(小房)一同探望在太和集团工作的托养中心学员.
本次探访的主要目的有:(1)了解该中心学员在企业的工作方式及工作内容;(2)学员在企业的生活情况;(3)学员的工作压力及心理情况;并与企业的负责人达成在以后的工作进行多沟通及合作意向.
对于我们的探访,学员都表现出非常开心;作为社会的成员，他们也渴望与他人交往，渴望参与社会活动，渴望被社会接纳，他们缺少的只是一个机会.因此，有必要呼吁社会关注他们的生活，开展 ......
2014年11月27日下午，在特殊学校的室内运动场，由市托养中心牵头，中山风向标残康社工协助，举行了一场气氛活跃，秩序井然的残疾人趣味运动会。
最先开始进行的个人项目是运球绕过障碍物，学员们都会拍篮球，但是篮球要拍着走，还要绕行，则不是每个学员都可以熟练驾驭的了。
个人项目共3个，除了用手运篮球，还有投羽毛球，用羽毛球拍赶篮球，用瓶子托乒乓球，用垫子当桥行进都是亲子一起参与的竞赛，但是也计入个人成绩中。托养中心的人员给每个项目都起了个好听的名字。现场分工明确，有计分的，有主持的，有做后勤示范的，有收拾准备道具的，7个志愿者也一起来到现场并参与了部分项目活动。
最后结果出来，让 ......
2014年11月15日上午09:30，在中山市特殊教育学校内的残疾人托养中心的2名项目社工骑上摩托车，来到东区的两个社区，开始了新项目的家访工作。
上午来到的是学员小x的家里，在小x爸爸的接待下，社工跟着进入了小x的家里，社工注意到虽然房子比较简陋，入门左边是一个放置杂物的门店，右边用栅栏围起来养了几只鸡，走上台阶，可以看见一口手摇的水井，水井旁晾着一家人的衣服，进入到房屋的客厅里，看到两张横着的两套陈旧的沙发，客厅不大，但是物品摆放整齐，打扫得一尘不染。小x的爸爸也是一个有轻度腿部残疾的残疾人，但是行动自如，也能骑车。和小x的爸爸交流很愉快，因为他为人坦诚不矫情，和社工都是有话直说，社 ......
2014年9月28日下午，中心2名社工与4名工作人员关于社工服务探讨与合作的座谈会在中山市特殊教育学校内的残疾人托养中心顺利开展。
座谈会从社工服务介绍、服务合作探讨等方面进行，社工透过安全篇、生活篇、提升篇等篇章向工作人员介绍社工进驻一个多月来的服务开展情况及成效。安全篇把学员安全放在第一位，让学员熟记一些简要的安全常识；生活篇主要是教育学员辨识时间、交通安全、生理卫生、常见动植物；能力提升篇主要是从礼仪、情绪管理、处理人际冲突这几方面入手。
社工积极邀请工作人员根据服务的内容提建议，哪些计划服务有必要并且很紧急需要开展的，哪些已经开展的服务是需要调整，哪些服务可以持续推进。在场 ......
为加快推进中山市残联下属事业单位社工人才服务的试点工作，2014年8月，中山市残疾人托养中心社工服务试点项目正式运营。该项目经过前期的多家社工机构竞标，最后由中山市风向标社会工作服务中心脱颖而出，顺利承接。
本服务项目按照社会工作的理念、方法和技巧，为中山市残疾人托养中心管辖范围内的残疾人提供全面、优质的社工服务；秉承“增能、展能、和谐、共融”的服务理念，通过对个案辅导、生活技能小组及培训、讨论形式，旨在为有需要的对象提供“资源性、支援性、预防性、发展性、治疗性”社工专业服务，全面提升服务对象的生活质量。
中山市托养中 ......
为让学员回顾过去半年成长，巩固学员已有的改变，2013年12月26日上午，中心社工部举办2013年社工服务总结大会，社工和学员一起回顾即将过去的2013年成长历程。社工首先引导学员在过去半年来社工举办的活动以及活动内容，对总体服务进行概况总结，有8名学员上台分享；接着，社工引导学员思考这些活动在实际生活中的联系和运用，共6名学员讲出了用途，其中宋学员认为“小鬼我当家”小组教会了他认钱和用钱，何学员说闹钟认知小组让他可以辨认时间了；最后的分享环节是学员用一句话概括在社工活动中学习后的感悟。在分享环节，社工统计得出，85%的学员在不同程度学习到了知识，获得了成长；15%的学员仍然存 ......
2013年12月25日上午，借西方圣诞节的喜庆，针对中心智障学员的自购商场“百宝铺”顺利开张了；百宝铺，是中心社工针对智障学员专门举办的模拟自购商场，在这里，学员可以用教学版纸币购买食品。 本着“以人为本，专业服务”的机构理念，社工以学员的实际需求为导向，考虑学员的基础，力求真实有效，现场分1元区、2元区、5元区、10元区、20元区、50元区；设收银员、后勤人员、店长等角色，除店长由社工担任外，其余全部在学员中选出；在圣诞节当天有送巧克力的优惠。 活动中，部分学员进入商场表现出紧张、茫然无措的举止，也出现了纸币与商品价格总数不符的情况，经过店长房社工的引导，最终都买到了食品。 本次百宝铺自购商 ......
2013年12月20日下午，中心社工部黄社工与特校阳光社工站丁社工深入合作举办“特校家长解答会”，共同为特校毕业班7名学员家长排忧，托养中心副站长罗文舫先生受邀出席。
学员家长主要是对其儿女毕业后的去向感到非常困惑，同时家长们也想详细了解托养中心学员准入条件和中心日常安排情况；罗副站长都一一详细作答，随后，在黄社工带领下，家长们参观了托养中心。
据了解，家长们子女问题主要有重度智力问题、自闭症、癫痫等；本次特校家长解答会不仅让家长们对他们子女的去向有了一定的了解，而且也让他们对子女未来有了信心。
（中山市残疾人托养中心社工服务部） ......
2013年12月12日上午，中山市残疾人联合会社工专项项目迎来了项目的末期评估。此次评估主要是中山市残疾人联合会和中山市民政局所委托的专业第三方评估小组而展开进行，参加末期评估的成员主要有项目购买方、承办方、评估专家小组等共10人组成。中山市残疾人联合会罗希京理事长、中山市民政局黄丽翩、机构总干事罗智鸣出席了评估会议。
2013年7月，结合中山市残联引入社工为服务对象提供服务的契机，机构通过社工运用社会工作个案、小组、社区三大专业服务手法，调动和整合社会资源，为服务对象提供多元化、专业化服务，提升社区残疾人服务的专业化水平，协助残疾人改善其生活质量，挖掘和发展自身潜能，建立社会支持网络， ......
为让学员向学会感恩，传递社会正能量，2013年11月28日下午，中心社工和学员一起举办了“心心相印，感谢有你”感恩送祝福活动，旨在倡导学员用自己的行动感恩身边关心自己的人。
感恩活动的内容包括制作感恩卡、书写感恩寄语、唱感恩歌-“感恩的心”以及手工折纸感恩的“心”，对于有文字书写有障碍的学员，社工引导他们通过画画的形式描绘出感恩的画面；感恩寄语有学员写着“感谢爸爸妈妈养育之恩”、“我爱妈妈，祝妈妈身体健康”等，透过文字表达出学员热爱生活、热爱父母和社会的愿望。
此次感恩活动不仅可以让学员享受体验活动的乐趣，而且还可以让学员通过写信画画的方式表达感恩，传播感恩正能量；同时，中心社工也 ......
为进一步巩固学习效果，在11月21日上午，社工在中心和12位学员一起举办了数学运算能力提升小组第六节活动，本节小组内容主要是结合游戏的形式引导学员学习数字运算。
社工先跟学员复习所学知识，由于学员属于智力障碍，本着由浅入深的原则，运用提问抢答形式，先通过数手指的简单运算开始，然后让学员通过上机玩游戏的形式进行学习和加强记忆。
中心学员已经学习数字运算一段时间了，在学习过程中，社工不断加强和深化记忆的同时，还增强活动的趣味性，激起学员的学习兴趣；在活动过程中，学员非常喜欢游戏；在分享时，全体学员都希望下节继续玩游戏；通过评估，社工认为通过游戏，可以让一些枯燥的数字具有趣味性。 ......
2013年11月19日上午，机构社工与残疾人托养中心的在班干部在中心的一楼娱疗室继续开展“班干部能力提升管理”小组第三节。 活动开始，社工先大概介绍今天活动的主题内容，随后将学员分成两小组进行热身游戏“夹玻珠”，以增强团队的合作能力同默契精神；接着让学员回顾班干部所在的职务及职责，以加强学员的自我管理能力同职责所在；然后与学员一起创立班歌，经过一番的讨论同争论后，最后大家一致通过班歌选为“一路顺风”。 通过这次的小组活动，目的是加强班干部的自我管理能力和提升能力，以能够参与到班级的管理中去，为更多的学员服务同增加自己的荣誉感。 （中山市残疾人托养中心社工服务部） Out - ......
按照中山市探索推广“社工+义工”联动服务模式的要求，中心社工服务部整合本地高校义工资源，在2013年10月24日下午，中心负责人、社工与广东药学院义工代表商讨合作事宜，共同服务市残疾人托养中心的学员。
经过深入的商讨，中心社工与义工确定了多项合作的项目；同时，为做好提供优质的义工服务，义工代表们表示将在中心设立义工服务点的形式开展定向服务；随后社工与义工代表一起参观中心。
中心社工认为在服务中采用“社工引领义工开展服务，义工协助社工提供服务”的运行机制，发挥出义工的优势，对于提高活动服务成效具有重大意义；中心负责人高度赞扬和肯定了“社工+义工”联动的服务模式，并积极支持社工的工作， ......
