齐眉棍1

活动1:齐眉棍

人数:每组10到20人。

目的:透过此游戏,使得学员们了解团队一心的重要性。。

时间限制:以不超过三十分钟为原则。

道具:一根长竿(长要超过5公尺为佳)。

规则:

1.每位组员伸出双手的食指共同支撑住一根长竿,如果有任何一个人的食指离开长竿就要重来。

2.组员共同将长竿向下移动,直到放至地上。

实施程序:

1.每组学员排成两排,然后两排的学员彼此面对面。

2.每位学员伸出双手的食指(呈〝双枪侠〞状)置于胸前并指向对方。

3.引导员在两排学员的食指中间放上齐眉棍(置于虎口),使每位学员的食指都能托住齐眉棍,不可用双指夹住齐眉棍。

4.全组学员共同将齐眉棍往下移动约30公分,如果有任一位学员的食指离开齐眉棍则需重来一遍。

引导讨论:

1.在刚刚的活动中,发生了什么事?

2.你们觉得为什么竹竿放不下来呢?我是说放下,大家都没有听错吧?

3.就你刚刚所听到的、看到的,你想到什么?

4.从这样的游戏中,你们觉得在组织内部是否也会产生同样的问题?在过程中,你会想到、感觉到什么,是和工作很像的?

5.你觉得对自己而言,这棍子像什么?

6.刚刚的目标清楚吗?除了目标清楚外,还需要有哪些想法或做法配合在一起,才容易达到?

7.刚才有人故意放开手,害我们重来吗?所以从这角度来看,可见每个人都很遵守规则,但也由此可见,这游戏对个人而言,除了用心外,尚需加上哪些东西?

进阶心得分享:

1.领导者的指挥有什么功能?试就本游戏心得说明之。

2.试就本游戏进行过程中,归纳出十个有效的指挥原则。

 

活动2:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓

人数:不拘。

目的:借着这项游戏,让学员体验在不同焦点下,所注意的事项不同,自然会造成不同的结果。。

时间限制:以不超过二十分钟为原则。。

道具:无。

规则:

1.定义:「这是蝴蝶」、「那,这是蜜蜂」、「嗯,这是蜻蜓」的三个动作。

2.配合句子的动作为任意。

实施程序:

1.请所有成员任意坐下,以正前方的位置为最佳。

2.引导员定义「这是蝴蝶」、「这是蜜蜂」、「这是蜻蜓」的三个动作,并请全体成员「注意听」。

3.所有动作都确认过后,引导员宣布游戏开始。

4.引导员可引导成员思考不同之处在哪里;最后必须让所有成员都知道不同之处在哪里。

引导讨论:

1.活动的规则从头到尾都没有变喔!那么,是谁在变?

2.重要的是:你的焦点放在哪里?各位同意这样的说法吗?

3.要改变长久以来〝听〞或〝看〞的习惯很不容易。生活中还有哪些例子?

 

活动3:神奇棒

人数:不拘。

目的:让成员透过这项游活动了解,不同的关注点,会产生不同的效果。。

时间限制:以不超过三十分钟为原则。

道具:数根神奇棒(亦可用其它道具代替,如笔、树枝、尺……等)。

规则:

1.由手比出0~10。

2.一开始必须先对0~10下定义。

3.配合数字的棒子组合为任意。

实施程序:

1.请所有成员任意坐下,以正前方的位置为最佳。

2.引导员说出0~10的定义,并以手作出0~10的动作,并请全体学员「注意看」。

3.所有动作都确认过后,引导员宣布游戏开始。

4.引导员可引导成员思考不同之处在哪里;最后必须让所有成员都知道不同之处在哪里。

引导讨论:

1.要改变长久以来〝听〞或〝看〞的习惯很不容易。生活中还有哪些例子?

 

活动4:A What 苹果、菠萝、什么

人数:每组10-20人。

目的:体会沟通时产生的有趣现象,找出处理的顺序。

时间限制:直到苹果、菠萝传回发出讯息者。。

道具:无。

规则:

1.只能传下列几句话:「这是苹果(菠萝)」、「什么」、「苹果(菠萝)」、「谢谢」。

2.「什么」必须传回发出讯息者。

3.「苹果(菠萝)」只能发出讯息者发出。

4.说你该说的,传你该传的。

5.一切的回答,都由主持人发出。

实施程序:

1每组学员各自围成一个大圆。

2.每一组将会有一位主持人负责主持。

3.进行步骤:

(1)主持人必须将他的〝苹果〞指令传达下去;由右手边开始,向第一位学员说出:「这是苹果」,右手边的第一位学员,必须反问:「什么?」,主持人则须再重申一次:「苹果」,右手边的第一位学员回应:「谢谢」;再将〝苹果〞传达给第二位学员说:「这是苹果」,第二位学员重复问第一位学员:「什么?」,第一位学员必须再问主持人:「什么?」以确认讯息,主持人再回答:「苹果」,第一位学员再传给第二位:「苹果」,第二位学员再向第一位学员说:「谢谢」;第二位继续传递〝苹果〞讯息给第三位,以此类推。

(2)主持人依照步骤一的相同进行形式,向左手边的学员发出〝菠萝〞的指令,左手边的学员依照步骤一的相同程序传递讯息。

(3)所有的「什么」都必须传达至主持人,再由主持人发出统一的回答〝苹果/菠萝〞。直到所有讯息都传过每位学员,〝苹果〞讯息最后由主持人的左边人传回给主持人,〝菠萝〞讯息最后由主持人的右边人传回给主持人,完成后则算任务达成。

引导讨论:

1. 怎么会这样呢(………………)?

2. 藉由这游戏,你们有何感想呢?

3. 在工作上,有无这样的情况?

4. 你觉得在这过程中,有哪些是可以帮助你的?

5. 同一个时间中,你同时扮演几种角色?

6. 在组织中,当有人作错事时,大家通常的反应是如何?

进阶心得分享:

1.什么是沟通?就是讯息的传递、接收,所共同希望达成的目标及共识。其实,双向沟通所隐含的目的是影响他人的态度与行为;而透过非语言的讯息,如表情、衣着、肢体动作、气氛等,也都同样可以传递讯息。同一句话传达出去的,和实际接收到的,可能有很大程度的差别,因为中间有许多干扰与阻碍。管理者应思考哪些因素会形成干扰而没法加以排除、控制或减少,以增加团队沟通的效能。

2.在生活中,我们通常同时扮演几种角色?在这当下,你清不清楚你所做的、该传的?因为工作执掌的关系,可以选择任一角色先扮演:是要先扮演好上司或下属的角色。

3.此沟通的系统很长,check讯息时太长,会易造成信息的混乱。所以改变传话系统,干扰减少,自会让讯息容易传递。若是讯息太多,在公司内可以设守门人,讯息不见得是要让大家都知道,把不必要的管控住;可设定公司发言人,设定特定角色的目的,是为了避免困扰。

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